Эрготерапия – это научная дисциплина, изучающая методы и приемы оказания помощи людям (далее - детям раннего возраста) в участии в активностях, имеющих значение для их здоровья и благополучия. Цели эрготерапии – адаптация ребенка к нормальным условиям жизни и помощь в достижении оптимального уровня самостоятельности и независимости в повседневной жизни.
Эрготерапевт достигает этих целей путем включения ребенка в целенаправленную деятельность и приспособления обычной домашней среды для развития и формирования ключевых навыков.
Родитель, для которого эрготерапевт может быть новым и необычным специалистом, может задаваться вопросом о том, какие конкретные действия выполняет эрготерапевт и каким образом он может помочь ему и его ребенку.
Эрготерапевт – это специалист, который обладает навыками анализа качества выполнения ребенком своих повседневных задач. Наблюдая за их выполнением, он определяет, насколько эффективно ребенок с ними справляется. Анализ различных видов деятельности – важнейший инструмент эрготерапии.
Эрготерапевт занимается не любой деятельностью. Он ее подбирает, исходя из реальных потребностей конкретного ребенка. Если мы говорим о ребенке раннего возраста (от 0 до 3 лет), то и виды деятельности должны подбираться, исходя из того, чем интересно заниматься ребенку раннего возраста, и в чем ему важно максимально реализовываться в повседневной активности.
А что важно делать ребенку раннего возраста? В чем он себя реализовывает?
Самое важное для него – это игра. Но, помимо реализации в игре и через игру, он также реализует себя и в совершенствовании двигательных навыков, ведь игры без движений быть не может. Кроме того, ребенок также реализует себя в освоении гигиенических и социальных навыков, таких как использование горшка, умывание, навыки питания, умение общаться (смотреть в глаза, поддерживать эмоционально значимый контакт, делиться информацией). Также ребенок реализует себя в продуктивной деятельности, например, лепке из пластилина или теста, раскрашивании своих поделок пальчиковыми красками и др.
В каком случае следует обратиться к эрготерапевту?
- Если у ребенка возникают трудности с засыпанием, у него недостаточно продолжительный сон, он плохо и мало спит ночью, специалист проводит анализ возможных причин этих проблем и предоставляет родителям альтернативные стратегии для нормализации суточного режима, улучшения процесса засыпания и внедрения ритуалов перед сном.
- Если у ребенка возникают трудности, связанные с его пищевым поведением, то есть, если он испытывает затруднения в приеме пищи, мало ест, недостаточно хорошо пережевывает пищу, имеет определенные предпочтения в пище и следует скудному рациону, то эрготерапевт проводит всестороннее исследование его навыков питания. Это включает оценку всех необходимых функций и условий для полноценного и качественного приема пищи, а также помощь в организации адаптированного пространства, освоении альтернативных возможностей приема пищи и адаптации необходимых объектов или приборов, которые могут существенно облегчить процесс питания.
- Если у ребенка отмечается нарушение коммуникативных навыков (не речевых), то эрготерапевт в этом случае может помочь создать необходимые условия, чтобы ребенок мог сообщить о своих потребностях, обозначить свое желание или нежелание что-либо делать.
- В случае наличия у ребенка симптомов гиперактивности и трудностей концентрации внимания, эрготерапевт проводит анализ нарушений сенсорной интеграции, выявляет наличие неинтегрированных базовых рефлексов и предлагает ряд стратегий помощи ребенку в преодолении этих трудности в игровой форме.
- В случае, когда у ребенка наблюдаются атипичные поведенческие проявления (хождение на носочках, заинтересованность в неигровых предметах, повышенная чувствительность к звукам, жевание одежды и предметов, навязчивые движения руками), специалист проводит оценку обработки сенсорных сигналов, исследует другие возможные причины такого поведения и разрабатывает соответствующие стратегии коррекции поведения.
- В случае, когда у ребенка возникают трудности в овладении туалетными навыками (непонимание телесных сигналов, отказ от использования горшка, предпочтение проведения физиологических процессов в стоячем положении и прочее), эрготерапевт анализирует причины этих трудностей и предлагает способы развития необходимых навыков, включая взаимодействие с родителями ребенка на каждом этапе реализации выбранной стратегии.
Если данная совместная работа родителей, ребенка и эрготерапевта начинается буквально с первых дней жизни, то создаются благоприятные условия для того, чтобы ребенок в дошкольном возрасте уже пошел в детский сад и был успешен в социализации.
Автор статьи Лутфуллин Тимур Дамирович
