Давайте разберемся, в чем же отличие реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) от помощи, которую получают дети с другими диагнозами. Это не так просто, как может показаться, но мы постараемся объяснить все ясно и просто.
Когда речь идет о детях с РАС, важно учитывать, что они по-своему воспринимают мир. У некоторых могут быть проблемы с общением, у других — с эмоциональным восприятием. Как-то мама мальчика с аутизмом сказала: «Он будто живет в своем пузыре». Это точно описывает состояние ребенка. В этом пузыре может быть тихо, уютно, но рядом с ним может быть много людей, и он от этого может теряться.
Теперь, если сравнить с детьми с другими диагнозами, например, с церебральным параличом, то там часто акцент делается на физическую реабилитацию. Родители таких деток ждут занятия, где будут учить навыкам самообслуживания, чтобы их малыш мог ползать, чаще вставать на ножки или, скажем, сам одеваться. Это важные вещи, и без них никуда. Но с РАС нужно больше фокусироваться на том, как такие дети общаются и взаимодействуют с окружающими.
В реабилитации детей с РАС стоит обратить внимание на то, как они воспринимают различные сигналы из внешнего мира. Например, кто-то может испугаться громкого звука или яркого света. Поэтому шаг номер один — это создание безопасной и комфортной атмосферы. Специалисты реабилитационного центра «Первый шаг» делают все, чтобы наш ребенок чувствовал себя как можно более расслабленным.
Переходя к самой реабилитации, ключевым моментом здесь всегда будет коммуникация. Некоторые детки с аутизмом пока не могут сообщить, что они хотят, нуждаются или чувствуют. И вот тут на помощь приходят не только опытные специалисты, но и подсказки, которые родители могут использовать в повседневной жизни. Например, формы общения с помощью картинок или жестов.
Одно из направлений в нашем центре – это занятия с песком. Дети сидят и делают всякие чудеса с песком, а под занавес обсуждают, что же они налепили. Это не только развлечение, но и отличная тренировка для мелкой моторики и социальных навыков.
Еще один важный аспект — это взаимодействие с другими детьми. Психолог учит ребенка выходить из «вакуума», общаться со сверстниками, устанавливать дружеский контакт. Для этого специалист использует ролевые игры, где ребенок может поиграть другую роль, например, стать супергероем или персонажем из любимой истории.
Работа с родителями – это также важная часть реабилитации. Специалисты обучают мам и пап, чтобы они могли продолжать работать со своим малышом дома. Дают рекомендации, как можно использовать привычные вещи в быту для обучения. Например, если ребенок любит книжки про машинки, почему бы не использовать их для объяснения каких-то простых понятий? Это нескучно и, что немаловажно, работает!
Мы подошли к тому, что реабилитация детей с РАС — это не единообразный процесс, а объединение интересных методов. Каждый ребенок особенный, и подход к нему должен быть особенным.
Родителям следует помнить: их усилия не бесполезны. Даже если не все получается сразу, важно не сдаваться. Сегодняшние успехи вашего ребенка — это только начало пути к тому, чтобы стать частью этого веселого, яркого мира. Главное, чтобы все шло с любовью, пониманием и поддержкой.
