Логопедическое занятие с ребенком с РАС — это не просто уроки речи, а целое путешествие в мир общения. Когда мы говорим о детях с расстройствами аутистического спектра, важно понимать, что они могут воспринимать информацию и общение совсем по-другому. Это не значит, что им не нужно учиться говорить или общаться, просто подходить к этому нужно с особым вниманием.
Первое, что стоит отметить — это атмосфера. Логопедическое занятие проходит в спокойной и безопасной для ребенка обстановке. Специалист создает условия, при которых чувствует себя комфортно и понимает, что здесь он может быть собой. Иногда на занятие мы рекомендуем взять с собой любимую игрушку малыша, это помогает ему чувствовать себя более уверенно и расслабленно, что делает занятия более продуктивными.
Само занятия начинается с небольших игр, которые привлекают внимание. Например, использование игрушек или картинок. Забавные персонажи становятся отличной основой для обсуждения. Научить ребенка обозначать вещи словами — это не только про язык, но и про эмоции. Например, когда специалист показывает какую-то игрушку, и спрашивает: «Как ты думаешь, что она чувствует?». И в ответ будут не просто слова ребенка, а откровение, которое может помочь наладить контакт.
Дети с РАС часто любят повторять. Если они что-то повторяют за логопедом — это уже хорошо, значит, они включаются в игру. Не всегда ребенок их повторяет правильно (возможно только звуки или мимика) — главное, что есть отклик. Логопед ненавязчиво корректирует то, что он говорит, например, «Правильно, здорово! А может, скажем это вместе?»
Наши специалисты используют индивидуальный подход, учитывая интересы каждого ребенка. Если ребенок любит машины или животных, логопед учитывает этот момент и использует эти предметы на занятиях: обсуждают звуки, которые они издают, или действия, которые они выполняют.
За любой успех, даже если это что-то мелкое, специалист хвалит ребенка. Ведь похвала показывает: «Ты на правильном пути, давай продолжим!». Чувство поддержки — ключ к успеху.
И еще один момент - родительское участие. По завершению занятия, логопед рекомендует упражнения для домашних занятий. Пример, обсуждение картинок или на прогулке, маме нужно говорить о том, что их окружает. Это возможностью создать дополнительные связи в общении.
В завершении хотелось бы подчеркнуть, логопедические занятия с детьми РАС в нашем центре представляют собой не обычную постановку звуков, а особое пространство для развития и эмоционального взаимодействия с ребенком.
