Развитие детей с нарушениями сенсорной интеграции

Сенсорная интеграция (СИ) - это процесс, во время которого нервная система человека получает информацию от рецепторов всех чувств, а затем организует их и интерпретирует так, чтобы они могли быть использованы в целенаправленной деятельности. Другими словами, это адаптационная реакция, служащая для выполнения определенного действия, принятия соответственного положения тела, и т.п.

У большинства людей процесс сенсорной интеграции происходит автоматически. Их органы чувств правильно реагируют на окружение и внешние раздражители. Это даёт ребёнку возможность развиваться в соответствии с нормами своего возраста.

Стоит вспомнить органы чувств человека:

• осязание
• обоняние
• зрение
• слух
• вкус
• вестибулярный аппарат

В случае нарушения обработки сигналов в любой из этих систем, картина восприятия мира человека искажается. Иногда даже критически. Неизбежным последствием нарушения СИ будут дисфункции в моторном, познавательном развитии, а также в поведении ребенка.

Яркий пример – дети с расстройствами аутистического спектра. У них довольно часто наблюдаются проблемы с СИ. Такие ребята с большим трудом играют в подвижные игры, боятся новых вещей и ощущений. Всё потому, что их нервная система неправильно реагирует на раздражители.

Симптомы нарушения сенсорной интеграции

• чрезмерная или недостаточная чувствительность к тактильным, зрительным, слуховым стимулам, а также движению, к примеру, избегание касания некоторых фактур (песок, вода и т.п.);
• слишком высокий или слишком низкий уровень двигательной активности
• расстройства мышечного тонуса
• слабая двигательная координация (эти проблемы могут касаться крупной или мелкой моторики)
• двигательная неуклюжесть
• трудности в концентрации, импульсивность
• быстрая утомляемость
• отказ от социальных контактов
• задержка развития речи, двигательного развития, а также трудности в обучении
• слабая организация поведения, отсутствие планирования

Что представляет собой терапия?

Целью занятий, проводимых с ребенком, является компенсация выявленных нарушений и расстройств сенсорной интеграции ребенка. План работы основывается на анамнезе ребёнка, а также результатах специфических тестов.
Занятия по сенсорной интеграции, в основном, носят характер двигательной активности, направленной на стимуляцию чувств. Они адаптированы к уровню развития ребенка и проходят в форме игры.
Ребенка будут побуждать и направлять на выполнение действий, которые будут высвобождать и провоцировать соответствующие эффективные реакции на сенсорный стимул.
Во время занятий будут выполняться соответствующие для ребенка упражнения, обладающие вестибулярной, проприоцептивной, а также тактильной стимуляцией. Степень сложности этих упражнений будет постепенно возрастать таким образом, чтобы требовать от ребенка более организованных и прогрессирующих реакций.

В процессе терапии предпочтение отдается направленным играм и деятельности, свободно выполняемым детьми, высвобождающим автоматические сенсорные реакции, а не инструктируемым, навязываемым и конкретно тренируемым реакциям на стимулы.
Терапия для ребенка, как правило, является удовольствием, но одновременно и тяжелым трудом, нацеленным на достижение успеха, который вероятно был бы невозможен при обычных спонтанных играх.
Важным аспектом терапии является мотивация ребенка.

Вышеописанные цели реализуются с использованием разнообразных устройств и вспомогательного терапевтического оборудования, такого как качели, бревна, платформы, упряжь, роликовые доски, и многое другое. Воздействуя на другую группу чувств, мы применяем, к примеру, фактурные сенсорные пособия, гири, приборы для слуховой, обонятельной или зрительной стимуляции.

Кому нужны занятия сенсорной интеграцией?

• детям со специфическими трудностями в обучении, такими как дислексия, дисграфия, дизорфография, слабое сосредоточение внимания
• детям с гиперактивностью, синдромом дефицита внимания
• детям с ДЦП
• детям с нарушениями интеллекта
• детям с РАС
• детям с задержкой психомоторного развития
• детям с заболеваниями генетического характера (к примеру, синдром Дауна, Аспергера, Ретта, Вильямса, Тёрнера, Клайнфельтера)

Целью терапии сенсорной интеграции является предоставление такого количества соответствующих сенсорных, вестибулярных, проприоцептивных и тактильных стимулов, чтобы создать условия для нормальной работы центральной нервной системы. Желаемые адаптационные реакции появятся естественным образом, в качестве последствия функционирования нервной системы.

В медицинском центре «Первый шаг» есть специальный кабинет, предназначенный для сенсорного развития и развития мелкой моторики. Он наполнен разнообразными приспособлениями и тренажерами, которые помогают обучать ребенка не в форме обычных занятий, а в виде небольших и увлекательных игр.

Мы успешно помогаем детям любого возраста с нарушениями сенсорной интеграции. Все занятия проходят в индивидуальном формате, благодаря чему ребенок чувствует комфорт и раскрепощается.

Рекомендованное количество занятий для каждого ребёнка своё. Во время первичной консультации с инструктором составляется план занятий с чёткой целью и распорядком.