Сеть реабилитационных центров для детей и взрослых
Занятия с логопедом

Лечебная педагогика


Человек живет в обществе и поэтому важнейшей задачей воспитания ребенка является его социализация – умение устанавливать контакты с другими людьми, заниматься совместной с ними деятельностью, обмениваться информацией, чувствовать себя частью большого целого, взаимодействовать с окружающей общественной средой, перерабатывать полученный опыт, развиваться как личность в общении с другими людьми.

Без общения невозможна никакая человеческая деятельность. Умение общаться развивается вместе с развитием каждого конкретного человеческого индивидуума. До трех месяцев жизни общение происходит с помощью простейшей мимики и жестикуляции. С их помощью ребенок добивается удовлетворения своих физиологических потребностей. Приблизительно с трех месяцев начинается эмоциональное общение ребенка со взрослыми. В 8-10 месяцев с помощью вербально-невербального общения ребенок познает мир. В возрасте около года осваивается язык вербального общения. От полутора до трех лет дети обучаются деловому и игровому общению, а с трех до 7 лет – сюжетно-ролевому.

Общение происходит с помощью различных средств – вербальных (речевых), паравербальных (фонационных – тембра, темпа, мелодики речи, кинетических – жестов, поз, мимики говорящего, графических – особенностей почерка, графических дополнений к буквам, заменителей букв) и невербальных.

Важнейшей формой общения является речь. С ее помощью человек формирует и формулирует собственные мысли и воспринимает мысли, желания, информацию от других людей.


Речевое развитие - ключ к гармоничному взрослению ребенка


Возникновение речи в человеческом обществе было обусловлено необходимостью координации совместной деятельности. Речь стала одной из форм возникающего сознания. С помощью речи каждый человек усваивает, сохраняет и передает общественно-исторический опыт; общается – выражает свои мысли; воздействует на окружающих; осуществляет свою интеллектуальную деятельность – воспринимает, запоминает, мыслит, воображает.

Таким образом, речь (устная или письменная) является важным условием полноценного общения и развития ребенка. И с возрастом отставание в речевом развитии становится только заметнее на фоне сверстников.  

Развитие артикуляционного аппарата у детей


Задержка речевого развития, вызванная различными причинами, замедляет развитие мыслительных процессов. Всестороннее развитие речи, напротив, развивает и усиливает когнитивные возможности ребенка.

Развитию навыков общения и речи у ребенка должно уделяться большое внимание. Доказано, что ребенок начинает различать речь, понимать интонацию, запоминать голос близких людей ещё в период внутриутробного развития. Уже в это время с ним можно и нужно разговаривать. Очень важно общаться и разговаривать с ребенком младенческого возраста, наблюдать за его реакцией, попытками ответить на общение взглядом, улыбкой, жестами, а затем и звуками, поддерживать его желание общаться.

Обычно в 2-3 месяца ребенок начинает «гулить», в 6-7 месяцев – лепетать, а примерно в год – говорить первые слова. Заметив задержку в способности общаться и разговаривать, необходимо как можно раньше обратиться за помощью к врачу, который определит причину такой задержки и наметит план решения этой проблемы. Во всех случаях задержки развития речи необходимо использовать помощь квалифицированного специалиста в области логопедии.

Логопедия – раздел специальной педагогики, изучающий нарушения речи, способы их предупреждения, выявления и устранения путем специального обучения и воспитания. Специалист в области логопедии называется логопедом. Он разбирается в причинах, механизмах, симптомах, течении, структуре нарушений речевой деятельности, в методах и способах их коррекции.

К логопеду следует обратиться в следующих случаях:

  • при позднем развитии речи (в 1 год ребенок не «гулит», в 2 не произноси слоги - мама и т.д.)
  • нарушения понимания речи (ребенок не реагирует на обращенную к нему речь)
  • неправильного звукопроизношения (ребенок понимает слова, но сам произносит их иначе)
  • заикания

Следует сказать, что вне зависимости от развития ребенка, до трех лет необходимо обязательно проконсультировать его у логопеда.

Детский логопед решает множество задач – улучшает произношение звуков, расширяет и обогащает словарный запас ребенка (тем самым улучшая способность формулировать и выражать мысли), совершенствует грамматический строй его речи (а значит - делает его мысли более связными), формирует навыки анализа звуков, обучает грамоте, исправляет нарушения письма и чтения.

Логопед – специалист, работающий на стыке педагогики, дефектологии, медицины. Он должен обладать множеством специальных знаний, включая анатомию и физиологию органов речи, слуха и зрения, невропатологию, психологию и др.


Занятия с логопедом позволяют произвести коррекцию при:

  • нарушениях ритма и темпа речи - тахилалии, брадилалии, заикании
  • нарушениях звукопроизношения - дизартрии, дислалии, ринолалии
  • недоразвитии или утрате речи, нарушении голоса - алалии, афазии, дисфонии, афонии
  • расстройствах речи, связанных с нарушением слуха
  • нарушениях письменной речи - дисграфии, дислексии

Лечебная педагогика


Большое значение важны занятия с логопедом для детей с ДЦП. Индивидуальная программа реабилитации особенных детей обязательно должна включать логопедические занятия, причем необходимо начинать их в самом раннем возрасте.

Актуальность таких занятий связана с тем, что общее расстройство двигательной функции, недостаток практического опыта и ограниченность общения у детей с ДЦП очень часто обусловливают нарушения речевого развития, влияющие в дальнейшем на психическое здоровье. Формы речевых нарушений зависят от того, какие структуры мозга оказались вовлечены в патологический процесс.

Сроки появления речи у детей с детским церебральным параличом зависят от тяжести и локализации поражения мозга, от состояния интеллекта ребенка и начала работы с логопедом.

Медленнее всего при ДЦП речь развивается в первые три года жизни. При этом отмечаются нарушения формирования всех сторон речи – лексической, фонетической и грамматической. В этом возрасте у детей с ДЦП замедлено формирование собственной речи и распространенных предложений, отмечается снижение внятности речи, задержка восприятия и воспроизведения речи, речевой активности. Ребенок говорит отдельными словами или короткими предложениями; плохо формируется связь между словами, предметами и действиями.

Особенную проблему составляет нарушение произношения звуков из-за нарушенной функции артикуляционного аппарата. Первоначально многие звуки отсутствуют, в дальнейшем часть из них артикулируется искаженно. Это приводит к невнятности речи.

Развитие речи детей с ДЦП после трех лет зависит, главным образом, от состояния интеллекта.

В своей работе логопед-дефектолог основывается на изучении нарушенных и сохраненных функций и их использовании. Каждый случай такой работы уникален и требует индивидуального подхода к каждому ребенку.

Целью коррекционно-логопедической работы с ребенком, больным ДЦП, является планомерное развитие и коррекция движений руки, формирование мелкой моторики (что позитивно сказывается на развитии речи), улучшение слухового и зрительного восприятия, формирование речи и логического мышления.

В результате целенаправленной работы логопеды:

  • улучшается речевая разборчивость
  • развивается речевое общение в целом
  • нормализуется тонус мышц и улучшается моторика артикуляционного аппарата
  • развивается дыхание и голос
  • ребенок учиться управлять силой голоса и продолжительностью звука
  • вырабатывается синхронный речевой поток, дыхание и артикуляция
  • корректируются нарушения речи и произношение

Центр лечения ДЦП  «Первый шаг» организует коррекционно-логопедическую работу с детьми с детским церебральным параличом в нескольких направлениях. Это позволяет частично или полностью скорректировать задержку речевого развития, а также – способствовать адаптации детей в обществе.

Сайт медицинского центра «Первый шаг» предоставляет возможность ознакомиться с предлагаемыми услугами, задать вопрос и записаться на прием.

Если вам нужен квалифицированный логопед для ребенка, услуги специалистов в области китайской медицины или консультация врача-реабилитолога, обратитесь к нам онлайн или по телефонам 8-800-500-54-86, 8-843-203-35-01.

Мы всегда рады помочь Вам!